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                <text>Como resultado de la investigación abordada metodológicamente desde un paradigma cualitativo y un enfoque hermenéutico, y con una mirada dialéctica, se analizan los Sistemas de Información Documental (SID), en tanto medios didácticos, que posibilitan la transformación de los datos y la información en conocimiento con fines formativos en la educación superior. A través de la “Estrategia didáctica trinco: transformación de la información en conocimiento” es posible abrir los horizontes de un trabajo que encontró la forma de mostrar cómo los sid son medios didácticos que atraviesan los componentes del sistema didáctico educativo, pues son los sistemas que albergan tanto la información impresa como la electrónica, en un espacio real o virtual, organizados para facilitar la búsqueda, localización y recuperación de la información, hasta lograr su transformación en conocimiento.</text>
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                <text>En ese artículo, una vista general del desarrollo de los Sistemas de Información (SI), y como se ha hecho presente en la administración de las organizaciones. Inicialmente en este articulo se presenta una conceptualización de los SI desde varios enfoques para adentrarse a la aceptada en administracón de negocios. Una breve evolución historia de la administración muestra su relación con la información, para finalmente establecer los fundamentos de los SI gerencial. Más aun, la concepción de los SI en la administración de recursos humanos es mostrada y incluyendo algunos proveedores de estos. Finalmente algunas conclusiones y reflexiona sobre el papel importantísimo de los SI dentro de la organización como agentes que impulsan la eficiencia y aportan ventajas competitivas a la organizaicón</text>
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                <text>Internet, metadatos y acceso a la información en bibliotecas y redes en la era electrónica, en un tema por demás relevante, en estos momentos en que los bibliotecólogos nos estamos es forzando por adaptar nos a los cambios acelera dos que los nuevos formatos de información han traído a nuestra disciplina. Cierta mente, las nuevas formas de generar, distribuir y consultar información en forma electrónica ha traído con sigo grandes retos para la organización de este tipo de in formación, los que están siendo discutidos a nivel inter nacional. Por lo anterior el objetivo de esta obra es difundir las opiniones de des taca dos bibliotecólogos a nivel internacional que se dieron cita en las instalaciones del CUIB para analizar las características de los sistemas de metadatos usa dos en la organización de la información electrónica, para discutir la relevancia y pertinencia que tienen los sistemas de clasificación bibliográfica y el acceso temático en la organización y recuperación de recursos electrónicos. </text>
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                <text>Teaching via online platforms has provided the opportunity for universities to offer courses that overcome all physical obstacles, the so-called massive open online courses or MOOCs. This change from bricksand- mortar to virtual courses has occurred at a great rate in recent years thanks to the information and communications technologies (ICTs) and the global nature by the Internet. The audiovisual materials created have led to growing doubts over the protection of rights and pose a series of questions related to intellectual property not foreseen in the current legislation. This paper analyses intellectual property on the audiovisual material used in the MOOCs. We use the Technical University of Valencia (Universitat Politècnica de València) as a case study and aim to describe the different ways of assigning rights, to identify potential problems (e.g., plagiarism and the right to quote) and conflicts, and to propose solutions. We find there is a lack of rules setting down what may and may not be done with regard to audiovisual materials and their use on the Internet that requires reforming the intellectual property legislation to provide legal coverage to the works protected, their use and the restrictions on them in this area.</text>
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                <text>Based upon the research project Access to and Knowledge and Use of the Internet in the University of Antioquia, this paper presents a model that will enable any university to diagnose and analyze its situation relative to the utilization of the Internet as a support medium for instruction, research, extension and administrative management and, consequently, to determine the possible actions that would be necessary in order for the Internet to become a "digital opportunity" in every university. This model would also enable each university to address the four great threats or limitations to which universities are often exposed: the digital divide, information and digital illiteracy, the poor quality of the digital information that is so often used (information asymmetry), and information overload (infoxication). The methodology utilized in this study included the following steps: creation of a matrix for the information compiled, definition of the macroconcepts-macrovariables of analysis, the state of the art on the subject, the contextualization of the situation of the university, the selection of the sample group, and, finally, the recommendations to the agencies. As a general conclusion, this study notes the urgent necessity for all of the universities to assume, as one of their principal strategies for action, the incorporation of the TIC and the Internet into their tools and services as well as their mission statements. This incorporation must include the integration of plans, programs, and projects and ongoing evaluation.</text>
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                <text>Este Manual se compone, en su cuerpo principal, de una sección denominada “Descripción de los Campos de Datos”, que explica la definición de cada campo y el modo de llenar los datos. Su objetivo es orientar el llenado de los campos de datos definidos en el formato LILACS. La estandarización de los elementos de datos sigue normas internacionalmente aceptadas.</text>
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                <text>El estudio de los modelos de sistemas de información precisa incidir en el término información documental como una categoría específica de información término este último que ha ido adquiriendo significaciones muy variadas dependiendo del campo de investigación y estudio en el que sea abordado. Las distintas perspectivas dadas al término información vienen definidas desde los enfoques racionalista y humano y la reflexión de estos enfoques nos lleva a concluir que la información documental está justificada por la naturaleza del mensaje informativo transmitido en el proceso informativo es decir el documento, como mensaje informativo, transmitido por un documentalista a un usuario, y todo ello dentro del marco científico de la Documentación.</text>
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                <text>The Andalusian Historical Heritage Information System (SIPHA) is a main proj- ect on information and documentation developed by the Documentation Centre of the Andalusian Historical Heritage Institute (IAPH). The objectives of the information system and the trajectory followed in their configuration are exposed: the development of data bases concern to specific areas (archaeology, architecture...), the incorporation of Geographic Information Systems (SIG), the implantation of the system in the different organisms from the Council of Culture and the evolution towards an integrated system of the historical heritage. One concludes with a reflection on the strategies and challenges of future of this information system.</text>
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