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                <text>Este libro va dirigido a docentes que desean saber más sobre el e-learning (enseñanza virtual) y a los que quieren experimentar con el diseño de material de tipo e-learning para usarlo en su aula. Se dirige principalmente a los profesores de secundaria, pero no hay por qué no les puede resultar útil también a los maestros de primaria o a los profesores de adultos. El otro grupo que hemos tenido en mente son Uds. que todavía están haciendo la carrera de magisterio. Aunque existen algunos cursos modelos, es deprimente el número de nuevos docentes que siguen llegando al aula sin apenas haber escuchado la palabra “e-learning”, ni mucho menos tener experiencia práctica en ello. Algunas personas han señalado lo obvio, que un libro acerca del e-learning es un contrasentido, y opinaban que habría sido más apropiado producir una versión online con todas las ventajas que ofrece su fácil actualización. Sin embargo, pensamos que los mismos docentes a los cuales va dirigido este libro probablemente pertenezcan al grupo que difícilmente use ni se sienta a gusto a la hora de usar materiales presentados en la Web. Un libro es cómodo y familiar, y así queremos que se sientan los docentes con respecto al e-learning. Se trata de un libro de referencia igual que un manual práctico. Algunos docentes lo usarán para informarse sobre el e-learning, otros estarán ansiosos de implicarse y comenzar a producir materiales. </text>
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                <text>Buena reflexión fundamentada sobre temas de investigación, siempre pendientes por resolver, respecto a la inclusión de la tecnología en los procesos educativos en la escuela. Recomendable en especial la lectura de las conclusiones finales (breves pero concisas), en donde deja tres cuestiones de difícil (o quizás imposible) resolución relativas al binomio educación y tecnología (evaluación de resultados, identificación de modelos de enseñanza eficientes, impacto sobre el alumno – que vincula, aunque no lo menciona expresamente, con el aprendizaje informal -) que pueden servir de horizonte que resolver. - See more at: http://scopeo.usal.es/pedro-francesc-2011-tecnologia-y-escuela-lo-que-funciona-y-porque-documento-basico-fundacion-santillana/#sthash.Fek5nl53.dpuf</text>
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                <text>El sentar las bases para una escuela secundaria pública inclusiva y de calidad, una escuela que desafíe las diferencias, que profundice los vínculos y que nos permita alcanzar mayor igualdad social y educativa para nuestros jóvenes. En este contexto, el Programa Conectar Igualdad, creado por decreto del gobierno nacional N.º 459/10, surge como una política destinada a favorecer la inclusión social y educativa a partir de acciones que aseguren el acceso y promuevan el uso de las tic en las escuelas secundarias, escuelas de educación especial y entre estudiantes y profesores de los últimos años de los Institutos Superiores de Formación Docente.</text>
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                <text>La literatura sobre la situación de las bibliotecas, particularmente las bibliotecas públicas, así como sobre la lectura y otros aspectos relacionados con el desarrollo de la Bibliotecología y los Estudios de la Información en América Latina y el Caribe, necesita ser incrementada. Por lo anterior, se consideró pertinente compilar y publicar los documentos que conforman esta obra, los cuales son el resultado de una reunión académica titulada: “La situación del profesional de la información en la sociedad contemporánea”, efectuada en la Biblioteca Pública “Gobernador Menezes Pimentel” del Estado de Ceara, Brasil, con motivo del 139 aniversario de su fundación en 2006. En esta reunión, los representantes de Argentina, Barbados, Colombia, Costa Rica, México y Perú presentamos una serie de documentos sobre las temáticas anteriormente mencionadas. Ciertamente, los documentos que se incluyen en esta publicación representan un primer acercamiento a la investigación sobre estas temáticas por lo que es deseable que, además de servir como una obra para el conocimiento de las bibliotecas y de la Bibliotecología en esta región, pueden ser un elemento de motivación para ampliar la investigación en estas áreas y, de esta manera, conocer de mejor forma los problemas que en materia de bibliotecas y lectura enfrentan los países latinoamericanos y del Caribe para coadyuvar a su solución</text>
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      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
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        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>Reunión regional sobre el estado actual y las estrategias para el desarrollo de los servicios de Bibliotecas Públicas en América Latina y el Caribe</text>
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                <text>La reunión regional sobre el estado actual y las estrategias para el desarrollo de los servicios de Bibliotecas Públicas en América Latina y el Caribe. La reunión fué convocada para definir el marco conceptual en el cual debe orientarse la Biblioteca Pública en la región de acuerdo con el papel que debe cumplir.</text>
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                <text>Estas Directrices han sido compiladas y publicadas con el objetivo de promover la justicia y equidad en el acceso a los servicios bibliotecarios par las comunidades multiculturales; estas directrices proporcionan una base de planificación de servicios bibliotecarios para todos los grupos de una comunidad; proporcionan criterios, si los serivios multiculturales son adecuados, también tienen una base equitativa para la adquisición del acervo y la provisión de los servicios; fomentan entendimiento y compromiso entre los grupos multiculturales. Estas directrices no deben usarse en forma aislada con el principio central de la equidad debe utilizarse en la aplicación de normas y directrices existentes en las bibliotecas públicas, esoclares, académicas y de otra índole.</text>
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                <text>La presente publicación sustituye a Directrices para bibliotecas públicas, aparecida en 1986. Ha sido redactada por un grupo de trabajo de dos días, se trata de una herramienta para ayudar al desarrollo de servicos de las Bibliotecas para que responderán de la forma más adecuada a las necesidades de su propia comunidad. Las directrices sugerirán lo que es posible, pero las condiciones locales dictarán lo que se puede hacer, teniendo en cuenta tanto los servicios como la organización.</text>
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