105 10 3396 https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/c10384f1eced5a79059d668b8af49795.pdf 9b8bb21bcc07c458803bb588029483ec Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource EL RAZONAMIENTO SILOGÍSTICO Y EL TRANSITIVO Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://www.psicocode.com/resumenes/4pensamiento.pdf Description An account of the resource El estudio del razonamiento deductivo importo el modelo lógico como modelo normativo, centrándose en el criterio de validez lógica. Se presenta como tarea experimental un argumento deductivo, y los sujetos tienen que evaluar si el argumento es válido o no, seleccionar la conclusión válida entre un conjunto de alternativas, o generar sus propias conclusiones. Las respuestas de los sujetos se evalúan como correctas o incorrectas de acuerdo con el criterio de validez del modelo lógico. Los argumentos deductivos que se han estudiado, se han centrado en los distintos tipos de inferencias, que dependen de los operadores lógicos. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2011 Publisher An entity responsible for making the resource available null cadena transitiva conjuntos hipótesis premisas razonamiento https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/c9b05ed237785decf73f4fe93a3f9cc8.pdf 120ff61328b38af63fc9672ea18ce4d3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Diagramas de Venn Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://ocw.usal.es/ensenanzas-tecnicas/logica-matematica/contenidos/2_SEGUNDA_PARTE/Diagramas_Venn_Beamer/Venn.pdf Description An account of the resource Elaboracion de diagramas de venn que ayudan a establecer una diferencia gráfica de datos y cantidades que permiten un mejor estudio de situaciones. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2010 Publisher An entity responsible for making the resource available USAL áreas del trebol convenciones Diagrama hoja de trebol sintaxis https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/a87a5572a20ab4902f8f2da5c325521e.pdf b3de6306807f39cc7c2732f228f6f190 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Diagrama de Venn Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://www.tareasya.com.mx/micrositios/bachillerato_literatura/recursos_literatura1.pdf Description An account of the resource Es un organizador gráfico, que facilita la comprensión de un texto, pues permite procesar y ordenar la información con la posibilidad de detectar errores e inconsistencias en ésta. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant null Publisher An entity responsible for making the resource available Fernandez Editores diagrama de venn recursos didáctico https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/72b1db598ba455c1a632755fc1058abb.pdf 315a80bb2adc96f0feba284a559fb384 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Lógica proposicional y Diagramas de Euler Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://www.ic-itcr.ac.cr/tiempo_compartido/tc_viejo/pdfs/29.pdf Description An account of the resource El presente artículo introduce la relación entre la lógica proposicional y los diagramas de euler. Si bien es cierto que existen muchas técnicas para el manejo de la lógica simbólica, la mayoria de estas técnicas son útiles cuando se tiene un grupo de premisas y una o varias conclusiones explícitas. Los diagramas de euler son especialmente útiles cuando se tiene un grupo de premisas y se desea extraer de ellas una o varias conclusiones. Poseen ademas la ventaja de ser un método gráfico que muestra el proceso de deducción. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant null Publisher An entity responsible for making the resource available Tiempo compartido deducciones diagramas de euler lógica formal lógica proposicional https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/b9e3f92a04e4e288eee7d53a677ec5d6.pdf 7e2466edabaa27ba28260cf383ac8978 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Apuntes de lógica Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://titan.inf-cr.uclm.es/www/pjulian/teaching/sl_apLO.pdf Description An account of the resource Este apartado trata de dar un concepto intuitivo de las materias que conciernen a la l´ogica (y dentro de ella de las que nos van a interesar a nosotros). Debemos comenzar diciendo que no hay un acuerdo un´anime sobre ciertos temas: ¿ Trata la l´ogica de c´omo piensa la gente o de como deber´ıa pesar ?. ¿ Le interesa principalmente el lenguaje ?. ¿ Los lenguajes formales empleados en l´ogica son modelos del lenguaje natural o pretenden reemplazarlo ?. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2006 Publisher An entity responsible for making the resource available null analiticidad calculo proposicional conectores corección deducción natural lengua formal de la lógica lógica sistemas lógicos tablas de verdad verdad https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/47923a919b21da086eea25917326fac3.pdf c0e148ae577558242b9ca2052f98be12 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource T E O R Í A Y P R A X I S Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://coral.ufsm.br/gpforma/2senafe/PDF/b48.pdf Description An account of the resource Se llama teoría a un conjunto de reglas, incluso de las prácticas, cuando estas reglas, como principios, son pensadas con cierta universalidad y, además, cuando son abstraídas del gran número de condiciones que sin embargo influyen necesariamente en su aplicación. En cambio, no se llama práctica a cualquier manejo, sino sólo a esa efectuación de un fin que es pensada como cumplimiento de ciertos principios de procedimiento representados en general. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant null Publisher An entity responsible for making the resource available null Abstracción ciudadano hombre praxis teoría https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/beb2aecfc12540cf2ca668ee40525952.pdf 6d11dff6f9d3942a0842743ea1477eb3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ¿Qué es pensar? Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1HS5H82S0-1254TVW-L2M/QUE_ES_PENSAR.pdf Description An account of the resource Nadie puede decirle a otra persona cómo debe pensar, del mismo modo que nadie debe instruirlo en cómo ha de respirar o hacer que circule su sangre. No obstante, es posible indicar y describir a grandes rasgos las distintas maneras en que los hombres piensan realmente. Algunas de ellas son mejores que otras y se pueden enunciar las razones por las cuales son mejores. Quién comprende cuáles son las mejores maneras de pensar y por que son mejores puede, si lo desea, modificar su propia manera de pensar para que resulte más eficaz, es decir, para realizar mejor el trabajo que el pensamiento es capaz de realizar y que otras operaciones mentales no pueden llevar a cabo con la misma eficacia. La mejor manera de pensar que se examinará en este libro se denomina pensamiento reflexivo; es decir, el tipo de pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus consecuencias. Antes de ocuparnos de este tema fundamental, sin embargo, pasaremos brevemente revista a otros procesos mentales a los que a veces se da el nombre de pensamiento. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant null Publisher An entity responsible for making the resource available null corriente de la conciencia evidencia pensamiento pensamiento automático pensamiento reflexivo significar https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/918ec6bb110a6168f5b0addadbcc9def.pdf e1616d1c5f608acef243d8af90b11777 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ¿QUÉ SIGNIFICA PENSAR? Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://lunazul.ucaldas.edu.co/downloads/Revista18_6.pdf Description An account of the resource Las palabras aquí esbozadas nos remiten a Heidegger y la lectura acerca del habitar y el pensar. La tesis que se maneja es que a éste pensador lo hace actual el hecho de que su escritura de posguerra reflexiona en torno al habitar coligado con el pensar y el construir. En las búsquedas del habitar hoy en Colombia se hace urgente, como bien se refleja en este texto, pensar la guerra para habitar la guerra, que no es otra cosa que decir: tomar el tiempo para pensar en un tiempo que da qué pensar. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2003 Publisher An entity responsible for making the resource available lunazul.ucaldas.edu.co construir guerra habitar hombre. Pensar ser https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/68673fa75508c366da54c374b232d4db.pdf 8e6399924ee288367cb1103f613dd431 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PRINCIPALES CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA SÍNTESIS FILOSÓFICA Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://www.icergua.org/latam/pdf/09-primersemestre/09-02-2-ff1/doc6.pdf Description An account of the resource Mientras los animales inferiores están en el mundo, el hombre trata de entenderlo;, y, sobre la base de su inteligencia imperfecta pero perfectible del mundo, el hombre intenta enseñorearse de él para hacerlo más confortable. Es por esto que a lo largo de la historia del pensamiento humano tanto en oriente como en occidente se ha construido un camino que ha llevado a la humanidad a encontrarse progresivamente con la verdad y confortarse con ella. Este camino se ha desarrollado dentro del horizonte de la autoconciencia personal, al respecto nos dice la Carla Apostólica del Papa Juan Pablo II FIDES ET RATIO: "El hombre cuanto más conoce la realidad y el mundo y más se conoce a sí mismo en su unicidad, le resulta más urgente el interrogante sobre el sentido de las cosas y sobre su propia existencia". Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant null Publisher An entity responsible for making the resource available null criticismo dogmatismo empirismo escepticismo Estructuralismo existencialismo fenomenología idealismo materialismo positivismo racionalismo realismo subjetivismo https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/2d99e4d5b968eba0df488dc6e8c9a7e6.pdf 52e147c170b517b6059365925c8c2b1a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Los problemas de la filosofía Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://exordio.qfb.umich.mx/archivos%20pdf%20de%20trabajo%20umsnh/LIBROS%2014/Los_problemas_de_la_filosofia_B_Russell.pdf Description An account of the resource En las siguientes páginas me he limitado principalmente a tratar aquellos problemas de la filosofía en los que pensé que era posible aportar algo positivo y constructivo, ya que la simple crítica negativa parecía estar fuera de lugar. Por esta razón, en el presente volumen la teoría del conocimiento ocupa un lugar más amplio que la metafísica, y algunos de los temas que han sido ampliamente discutidos por los filósofos son tratados con brevedad, si es que no por completo pasados por alto. Me he servido de la invaluable ayuda de los textos inéditos de G.E. Moore y de J.M. Keynes: del primero con respecto de las relaciones entre la información sensorial y los ob-jetos físicos, y del último con respecto a la probabilidad y la inducción. También he apro-vechado en gran medida las críticas y sugerencias del profesor Gilbert Murray. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant null Publisher An entity responsible for making the resource available null apariencia y realidad conocimiento a priori conocimiento directo conocimiento por descripción conomiento filosófico exitencia de la materia idealismo inducción naturaleza de la materia valor de la filosofía verdad y falsedad