94 10 3396 https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/a63e70e4802c551d5e95d943c9873c72.pdf b1db28b8be8deaa21aa5d86099afc178 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://www.um.es/ead/red/6/comunidades.pdf Description An account of the resource En este artículo vamos a intentar reflexionar sobre un modelo de formación abierto, participativo y flexible, como son las comunidades de aprendizaje. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2002 Publisher An entity responsible for making the resource available http://www.educastur.princast.es/aula comunidades de aprendizaje intranet educativa TIC https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/da621ebcf4e0fd51d733b8354b76a530.pdf 2a72aec25b317732b02f5b3970eaa5f1 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Diseño y Desarrollo Curricular en el Aula Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://www.url.edu.gt/portalurl/archivos/60/archivos/transformando_curriculo.pdf Description An account of the resource no de los desafíos más grandes que enfrentan los sistemas educativos alrededor del mundo, incluyendo al guatemalteco, es el mejoramiento de la calidad de la educación haciendo más pertinente y relevante la práctica educativa. Pareciera ser que nuestras escuelas afrontan dificultades para atender la problemática e intereses de la niñez, la juventud y, en general, de la comunidad educativa y de la sociedad en su conjunto. De esa cuenta, la Reforma Educativa, señala como una política fundamental mejorar la calidad educativa mediante la transformación del currículo para que se de prioridad al desarrollo de temas tales como: ciudadanía, democracia, cultura de paz, multi e interculturalidad, trabajo productivo, desarrollo sostenible, desarrollo del pensamiento crítico, el uso creciente de tecnología en educación y la formación en valores. La política de mejoramiento de la calidad de la educación se fundamenta en las directrices que ofrece la Ley de Educación Nacional y los Acuerdos de Paz que plantean como objetivo fundamental el favorecer la participación de los estudiantes, padres de familia, maestros y la comunidad en general para articular un proceso pedagógico descentralizado, flexible y democratizador. Se busca que la escuela se convierta en un centro educativo de la comunidad en la que todos los sujetos se constituyan en actores que puedan no sólo identificar sus problemas de aprendizaje sino también construir proyectos curriculares que satisfagan sus necesidades básicas de aprendizaje a través de un proceso de indagación, reflexión, diálogo, compromiso y transformación de su entorno. En este sentido, se pretende que la niñez y juventud guatemalteca, con la participación de la comunidad, puedan darle pertinencia a su propio proceso de aprendizaje. Después de todo, la educación pretende satisfacer con dignidad las necesidades de la comunidad educativa sobre la base de una escuela que reconoce la diversidad cultural y la convergencia de diferentes criterios e intereses de la población. Por tanto, en la práctica se pretenden crear canales de participación de la comunidad y de los estudiantes que permitan dar a la práctica pedagógica la relevancia social, la pertinencia cultural, las bases para un desarrollo para el trabajo productivo y el logro de aprendizajes significativos. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2005 Publisher An entity responsible for making the resource available PROEMBI contextualización Currículo descentralización curricular Nuevo currículo nacional pertinencia curricular https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/3c51a46b10a784f3723ecf107c8e1e89.pdf c28a01927a7b2fdecdf9f205285b4a38 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Teorías y modelos curriculares Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://mariogrande.files.wordpress.com/2012/09/tema-2-did.pdf Description An account of the resource En el siglo XX, se generaliza el uso educativo del término currículo (lat. Curriculum). En los países anglófonos hace referencia a la práctica totalidad de cuestiones relativas a la enseñanza y al aprendizaje escolar. En la práctica se relaciona con lo que los profesores entienden que son los programas o planes relativos a lo que debe enseñarse a los alumnos en una etapa determinada de la escolaridad. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2012 Publisher An entity responsible for making the resource available null Currículo elementos del currículo fuentes del currículo https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/1021f2a3edc982d653591629f985bb1e.pdf b2b5925b69da532fc12cad60a900c4e0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PLANIFICACIÓN CURRICULAR cápitulo IV Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Planificaci%C3%B3n%20curricular.pdf Description An account of the resource Es importante considerar que alrededor de los cuatro años, tanto por la expansión de las capacidades psicomotoras, cognitivas, afectivas y sociales, como por la proximidad a la Educación Básica, los niños requieren de una mayor especificidad y complejidad en los contenidos de los aprendizajes. De esta manera, se debe iniciar una aproximación más directa a alas experiencias que se derivan de los diferentes sectores de aprendizaje del currículum escolar, manteniendo siempre un enfoque integrado de ellas, lo que es congruente con la forma como el niño percibe el mundo. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant null Publisher An entity responsible for making the resource available null Aprendizaje componentes básicos del curriculum Enseñanza estructura curricular marcos curriculares núcleos de aprendizaje planificación curricular https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/7f9c67cff090599a25f187af5a9cf37e.pdf b88af3e58b9f498ddd0296ec05688725 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource METODOLOGIA DE DISEÑO CURRICULAR PARA EDUCACION SUPERIOR (Unidad III) Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://dip.una.edu.ve/mpe/020dise%C3%B1ocurricular/lecturas/Unidad_III/Metodologia_de_Disenno_Curricular_Unidad_III.pdf Description An account of the resource En la presente sección describiremos una metodología de diseño curricular elaborada por Díaz B.. F,; Lule, M.; Pacheco, D.; Rojas S. y Saad, E. Esta metodología es producto de una amplia revisión sobre diversos documentos referentes al currículo, y ha sido aplicada y probada en el diseño de un currículo en psicología educativa, en la creación de una especialidad en terapias sistemáticas. y en la reestructuración del plan de estudios de la licenciatura en psicología de la Universidad Anáhuac. Asimismo, ha sido adaptada para el diseño de un currículo destinado a adolescentes con deficiencia mental, y en la creación de otro, para el nivel de educación básica destinada a la formación de habilidades de pensamiento crítico. Esta metodología puede generalizarse a carreras de índole social y humanística a nivel de educación superior. ; Consta de cuatro etapas generales (véase fig. 1.5), subetapas de cada etapa general, actividades especificas de cada subetapa. y medios utilizados en cada etapa. Se incluyen productos que resultan de su aplicación. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant null Publisher An entity responsible for making the resource available Trillas, México diseño curricular estructuración curricular perfil de egreso perfil de ingreso Perfil Profesional https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/c606e13dad8bfe181d9825e1f36daa02.pdf 98c84ed6b7096c18fa6d765ef03b059d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource LOS PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO EN EL DISEÑO CURRICULAR: CLAVE DE MEJORA DE LAS RELACIONES TEORÍA-PRÁCTICA EN EDUCACIÓN Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://www.redalyc.org/pdf/551/55124841003.pdf Description An account of the resource En los diferentes países de la Unión Europea, el curriculum se encuentra en permanente proceso de revisión para tratar de dar respuesta a las cambiantes necesidades de nuestra dinámica sociedad. El curriculum trata de responder a las preguntas: ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar?, ¿para qué enseñar?, etc. En la actualidad el diseño curricular es el elemento clave de este proceso de planificación de la enseñanza. No obstante, bajo la existencia de un curriculum básico, centralizado y normativo, que debería ser compartido por todos los profesionales de la educación, caben múltiples interpretaciones y formas de trabajo, (Casanova, 2006; Vezub, 2007). El diseño curricular desde un punto de vista técnico negaría esta posibilidad al considerar que el profesorado debe regirse exclusivamente por criterios externos, definidos desde entes externos a él. El curriculum sería entendido como un “plan de estudios”, según el cual los docentes deben limitarse a aplicar fielmente los diseños curriculares realizados por otros considerados más competentes: sus objetivos, contenidos, metodología, sistemas de evaluación, etc. con el fin de lograr una pretendida eficacia. Hoy día esta perspectiva ha sido superada por las cosmovisiones prácticas y críticas, puesto que hoy día nadie cuestiona que el profesorado interpreta el curriculum, lo redefine y lo reconstruye. Como plantea Bárcena, “los educadores son, en última instancia, quienes deciden, en cada momento, cómo actuar” (Bárcena, 1991: 238). Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2012 Publisher An entity responsible for making the resource available REICE diseño curricular principios de procedimiento relación teoria práctica https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/dfc11a6df76a36972ba1ebc108315134.pdf 0030d3d78763d582193a58a1a32672d3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource LOS MODELOS, LOS CURRÍCULOS, LOS ENFOQUES Y LOS MÉTODOS Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/08/08_0131.pdf Description An account of the resource El desarrollo de la Didáctica como área de conocimiento y de investigación, aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera (E/LE), en las dos últimas décadas, se ha visto invadida por una avalancha conceptual y terminológica, procedente en muchos casos de las propuestas metodológicas transplantadas al E/LE desde los trabajos del inglés/LE. Las traducciones que se han hecho no han sido lo suficientemente precisas y adecuadas, de manera que han generado una confusión entre las formas y los significados, que no ayudan en nada a sistematizar el trabajo de los profesores, y muy especialmente, de los formadores de profesores. Esta comunicación tiene un objetivo muy práctico. Nos proponemos, en primer lugar, revisar el uso que se hace, en las publicaciones sobre enseñanza del E/LE en los libros y revistas especializadas de los últimos años, de la terminología relacionada con los modelos teóricos, los enfoques, los currículos -diseños curriculares- y los métodos de enseñanza de E/LE. En segundo lugar, queremos comparar este uso con el que se encuentra en la bibliografía de Didáctica General de autores españoles, innovadores y conocedores de las últimas corrientes pedagógicas. Por último, intentamos esbozar unos instrumentos de recogida de datos que sirvan de base para un consenso entre los formadores de profesores de E/LE, y unas sugerencias terminológicas y conceptuales. Es nuestra intención provocar un tiempo y un espacio de reflexión y de acción didáctica, aprovechando como punto de partida la convocatoria anual de ÁSELE, para que continúe luego en los esfuerzos editoriales de las nuevas colecciones y en los foros de discusión especializados. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant null Publisher An entity responsible for making the resource available Centro Virtual Cervantes Currículo Didáctica enfoque curricular proyecto curricular https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/989ef0f7fddcffd029b310f04e845b75.pdf 5991ef12ef96502dd2fe22189bc3ab33 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fundamentos del currículo Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://www.mineduc.edu.gt/recursoseducativos/descarga/DIGECUR/fundamentos_del_curriculo.pdf Description An account of the resource El Ministerio de Educación presenta a las y los docentes el módulo Fundamentos del Currículo con la intención de profundizar los elementos que sustentan el Curriculum Nacional Base —CNB— y motivar la integración de los mismos en el quehacer diario en las aulas de todo el país. En este módulo se encontrará precisamente eso, las bases históricas, legales y teóricas, así como los principios filosóficos que dieron origen al Currículo Nacional Base —CNB—. Con el CNB se proyecta dar vida a un nuevo paradigma educativo, lo cual conlleva una transformación social y educativa que paulatinamente irá haciendo sentir su impacto en la sociedad guatemalteca. En términos generales, el módulo incluye temas como los referentes y retos de la Reforma Educativa y de la Transformación Curricular, la necesidad de un cambio paradigmático, qué es el CNB: sus características y componentes, entre otros, que además de informar, permiten la reflexión y la interiorización por medio de actividades que pueden ser elaboradas y comentadas entre las y los docentes de cada establecimiento educativo. Se confía en que este documento será una herramienta útil para conocer más el CNB y con ello incentivar su aplicación dentro del aula, pues sólo en la apertura de la práctica docente es posible alcanzar los tan anhelados frutos de la Transformación Curricular en quienes son el centro del proceso educativo: las y los estudiantes. Como siempre, es indispensable, el apoyo de las y los docentes para la aplicación de los fundamentos del currículo en la actividad educativa. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2010 Publisher An entity responsible for making the resource available MINEDUC el nuevo currículo paradigma curricular Reforma educativa transformación curricular https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/529f83f23749ce88c1480735fa2d8ebf.pdf 92aff59f9ace930ba80fc7dad41c8b23 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ENFOQUES Y MODELOS CURRICULARES Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://dcedutecnica.wikispaces.com/file/view/Enfoques+y+Modelos+Curriculares.pd Description An account of the resource En la literatura revisada encontramos que al enfoque curricular, también se le llama concepción curricular o estilo curricular. Se trata de encontrar en la política educativa a nivel nacional y luego institucional, cuál es el ideal del hombre a formar, cuáles son los valores que se pretende desarrollar, cuáles conservar, para entonces decidir cuál es el enfoque curricular. De esa selección dependerá la forma en que interactúen los otros componentes curriculares. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2000 Publisher An entity responsible for making the resource available null enfoque constructivista enfoque curricular modelos clásicos https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/139aa4b975b2051fc1b945bc1474f7ef.pdf d7d9cc745f9d28b2e499ba0bf9c024e9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEDAGOGÍA Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://www.atencapital.org.ar/sites/default/files/Ensenanza.pdf Description An account of the resource De acuerdo con el significado o la acepción más difundida, el currículum provee un modelo al cual deben ajustarse las prácticas escolares. Esta concepción general supone una distinción importante entre lo que es el currículum y lo que son los procesos de enseñanza que sirven para su desarrollo. Por un lado está el diseño y, por el otro, la práctica; lo que se hace o se debe hacer en la escuela es analizado a través del cristal de una definición única y externa. Esta concepción general que piensa el currículum como un modelo a replicar o a desarrollar puede tomar diversas formas, cada una de las cuales expresa diferentes concepciones acerca de la naturaleza y organización del contenido y de los diversos modos de influir sobre los sujetos de la enseñanza y del aprendizaje. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant null Publisher An entity responsible for making the resource available AIQUE aprendizaje escolar Curriculum Enseñanza enseñar evaluar planificación de la enseñanza