RDA: Antecedentes y Aspectos de su Implementación Manual para Instructor
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Título
RDA: Antecedentes y Aspectos de su Implementación Manual para Instructor
Descripción
RDA: Antecedentes y Aspectos de su Implementación” presentación de la Dra. Barbara B. Tillett se hace disponible cortesía de la Policy and Standards Division, Library of Congress. Esta presentación es un esfuerzo para compartir con los colegas hispanos parlantes el conocimiento de la Dra. Tillett y difundir información sobre las nuevas pautas de catalogación llamadas: RDA: Recursos Descripción y Acceso. En especial creemos que esta presentación se puede usar como una introducción a RDA en las escuelas de bibliotecología. Claro que para entender completamente las instrucciones en RDA no es suficiente con esta presentación, esta presentación es solo un panorama básico para alzar la conciencia sobre los cambios venideros en la pautas de catalogación.|2012-09-30|null
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/RDA_Nuevo_codigo_de_catalogacion.pdf|Catalogación, FRBR, RDA, Estándares catalográficos, linked data, cloud computing.|RDA, el nuevo código de catalogación: cambios y desafíos para su aplicación|http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/727/807|Se estudia el nuevo código de catalogación Descripción y Acceso a los Recursos (RDA) y su adecuación a la situación tecnológica de la actualidad. Se analiza la forma en que se originó, qué representa y qué puede signifi car para la catalogación y para el desarrollo de los catálogos. Se hace un breve recorrido por la situación del control bibliográfi co y su relación con la tecnología para continuar con los antecedentes que le dan origen al nuevo código. Asimismo se estudian sus características, los cambios que propone y qué benefi cios aporta el hecho de estar basado en el modelo FRBR. Se muestran sus implementaciones en la comunidad internacional. Y, por último, se destacan los aciertos y los desafíos que supone y las dudas más relevantes que suscita. Se realiza una amplia revisión bibliográfi ca que ha permitido identifi car los aspectos más importantes de este cambio de normalización catalográfi ca así como sus aciertos e inconvenientes. Asimismo se lleva a cabo un análisis minucioso de los Requisito Funcionales para Registros Bibliográfi cos (FRBR), de los Requisitos Funcionales para los Datos de Autoridad (FRAD) y de las instrucciones del nuevo código los que ha permitido detectar las conexiones que existen entre ellos.|2012-01-02|null
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/RDA%20en%20MARC.pdf|RDA, Marc, Marc 21, Datos de autoridad, Catalogación, Registros de autoridad|RDA en MARC|http://www.loc.gov/marc/RDAinMARCspa-10-22.pdf|Las actualizaciones 9-15 de MARC 21 incluyen todos los cambios en MARC para utilizarse con RDA aprobados hasta Junio del 2012. Contiene tipos y características de contenido, medio y portador|2012-10-01|Biblioteca del Congreso
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/Puntos%20de%20acceso.pdf|Puntos de acceso, Catalogación, RCAA2, Encabezamientos|Capitulo 21 Puntos de acceso: Reglas de Catalogación Angloamericanas segunda edición|http://www.unforbi.com.ar/documentos/cursomarc21/Unidad_2_grande.pdf|El capítulo 21 de AACR2 se ocupa de la elección de los puntos de acceso. Además indica cuál es punto de acceso principal y cual secundario; los capítulos 22, 23, 24 y 25 están dedicados a la determinación de la forma de los encabezamientos de nombre personales, nombres geográficos, nombre de entidades y títulos uniformes respectivamente.|2003-08-01|EUA: Rojas Eberthard Editores Ltda.
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/procesos%20t%c3%a9cnicos%20y%20soportes%20de%20informacion.pdf|Soportes de información, Catalogación, Clasificación, Lenguaje documental|Introducción bibliotecológica: Procesos técnicos y soportes de información|http://www.bnm.me.gov.ar/redes_federales/publicaciones/doc/cuadernillo_1.pdf|La Biblioteca Nacional de Maestros tiene como misión generar acciones que estimulen la gestión de la información en el sistema educativo nacional y optimizar la normalización de los procesos que se ponen en juego al registrar, recuperar y transferir la información generada en sus bibliotecas. Para hacer realidad esta línea de política pública, una labor de investigación y desarrollo encarada por el equipo interdisciplinario que apoya la faceta técnica del proyecto BERA (Bibliotecas Escolares de la República Argentina), ha concretado su esfuerzo en la producción de un soft de gestión para la automatización de bibliotecas escolares y especializadas denominado AGUAPEY. Este software ha sido concebido para que los responsables de las unidades de información de los establecimientos educativos puedan proceder a automatizar sus bibliotecas y centros multimediales y, en la medida de sus posibilidades, ofrecer a sus usuarios -alumnos y docentes- la selección del material desde un OPAC (catálogo abierto de acceso público en línea). Acompañando esta innovación tecnológica emprenderemos el desafío de normalizar el uso de formatos bibliográficos, ya que para poder cooperar en catálogos colectivos locales, regionales y/o nacionales se hace necesario que todo el sistema educativo gestione su información bajo los mismos estándares. Para poder capacitarse en el procesamiento de los diferentes materiales que se encuentran en las escuelas, se ha elaborado y diseñado un kit de materiales que consiste en manuales y cuadernillos que proporcionan información básica sobre los campos seleccionados del formato MARC y guían paso a paso la carga de datos según soporte. |2002-05-01|Buenos Aires: Biblioteca Nacional de Maestros
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/Principios%20de%20catalogacion%20IFLA.pdf|Catalogación, Control Bibliográfico, FRBR, Fichero de autoridades, Puntos de acceso, ISBD, Publicaciones seriadas, DGMs, |Principios de Catalogación de IFLA: Pasos hacia un Código Internacional de Catalogación|http://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/icc/ime-icc-1-es.pdf|La constante evolución de la practica calcográfica, conforme a los principios de precisión en la identificación y la capacidad de descripción en las que pueden presentarse los materiales bibliográficos, ha hecho evolucionar los antiguos Principios de Paris de 1961 al Control Bibliográfico Universal y, en la actualidad, a una normativa, novedosa, que se basa tanto en el avance y extensión de la catalogación automatizada como en un trabajo de profundas raíces epistemológicas como han sido los Requisitos Funcionales de los Registros Bibliográficos. El objetivo esta reunión era aumentar las posibilidades de compartir información catalográfica a nivel internacional promoviendo normas para los registros bibliográficos y para los registros de autoridad utilizados en los catálogos de las bibliotecas. Da la continuidad al objetivo de la Conferencia Internacional sobre Principios de Catalogación de 1961; en la reunión sobre un código internacional de catalogación Frankfurt 2003, de proporcionar una normalización internacional de los principios y reglas de catalogación |2004-07-23|Tillet, Barbara B.; Gompel, Renate; Oehlschlager; Susanne
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/Manual_catalogacion_V10.pdf|Catalogación, Manual, Recuperación de la información, Adquisiones, Publicaciones periódicas, Tipología documental, Marc 21, Políticas de catalogación, Materiales especiales, Recursos electrónicos, Reglas de Catalogación, |Manual de Catalogación|http://biblioteca.itesm.mx/millennium/manuales/Manual_catalogacion_V10.pdf|Este artículo es un apoyo al curso básico de uso del Sistema Millennium en adquisiciones, catalogación y publicaciones periódicas, con conocimientos básicos para poder manejar el módulo de Catalogación del Sistema Millennium con la información necesaria, no solo de la plataforma, sino de las RCAA2R, el Formato MARC21 y las Políticas de Catalogación de las Bibliotecas del Tecnológico de Monterrey.|2005-10-01|null
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/Los%20estudios%20del%20caso%20Catalogacion.pdf|Estudios de caso, Catalogación, Organización bibliográfica|Los estudios de caso en la catalogación: sus contextos teóricoprácticos|http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-358X2011000100008|La práctica de la catalogación cambió significativamente en el momento en que se introdujo la computación, ahora tecnología de la información, y tras ser considerada como una actividad esencial en la práctica profesional del bibliotecario, y ahora se ha tornado en una actividad compleja envuelta por ciertos lenguajes como la semántica, la sintaxis, la pragmática y otras reglas que gobiernan su interpretación. El propósito de este trabajo es analizar por qué los estudios de caso de la catalogación han sido empleados sólo para describir situaciones particulares y no han contribuido a formular generalizaciones. Es decir, por qué se han utilizado únicamente con fines instrumentales y se han diseñado a partir de modelos explicativos y parciales. Una de las principales aportaciones de este texto es que se considere al estudio de caso como soporte para respaldar lo que teóricamente se está denominando Bibliotecología Basada en Evidencias. Adoptar la metodología del estudio de caso les permitirá a los catalogadores tomar decisiones, observar e interactuar con la finalidad de integrar lo empírico con lo teórico.|2011-01-01|México : UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/las%20nuevas%20entidades%20de%20informacion.pdf|Organización de la información, Entidades de información, Metadatos, Catalogación descriptiva, Entidades bibliográficas, Categoría duplicados, Categoría emergente, RCAA2, Derechos de autor, Reglas de catalogación, Derechos propiedad intelectual|Las nuevas entidades de información: Analizadas desde la perspectiva de la organización de la información|http://libros.metabiblioteca.org/handle/001/221|La historia de la catalogación moderna se ha venido dilucidando desde hace 150 años. Analizarla no es una tarea fácil puesto que la catalogación tiene su propia tradición, sus momentos de ventura y sus épocas de crisis; sus vicisitudes, sus períodos de reflexión, sus rupturas y replanteamientos. Este trabajo recoge los resultados de un estudio histórico descriptivo sobre la aparición de nuevas entidades de información, las cuales se han ido incorporando a las existentes en el universo bibliográfico. Consideramos que el desarrollo y los alcances de este estudio son una explicación, desde la perspectiva analítica-sintética, sobre los diversos temas que han sido utilizados como fundamento para los tiempos de cambio en la catalogación moderna. Los aspectos que se estudian en esta obra son aquellos relacionados con un encuadre conceptual del universo bibliográfico los que juzgamos como el fundamento para la configuración y desarrollo de las nuevas entidades. A continuación se hace una caracterización de los inconvenientes que surgen al emplear la normativa vigente para la descripción bibliográfica de las entidades nacientes. Finalmente se plantea como propuesta que el movimiento de los metadatos es la opción para organizar y representar a las nuevas entidades de información.|null|México : UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/La%20unificaci%c3%b3n%20en%20la%20descripci%c3%b3n%20FRBR%20RCAA2.pdf|Organización de la información, registro bibliográfico, RCAA2R, FRBR|La unificación en la descripción: El modelo FRBR y las RCAA2R|http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187-358X2006000100007&script=sci_arttext|La unificación de la descripción consta de cuatro partes (el modelo FRBR, el análisis de las RCAA2R, la comparación y la unificación en la descripción bibliográfica) que, a su vez, agrupan varias contribuciones sobre el impacto del FRBR. El modelo es revisado desde su origen y también su estructura y componentes; las RCAA2 son explicadas a partir de la revisión que hace Delsey con base en la propuesta del modelo. La comparación que se hace es entre el modelo y las reglas de catalogación, y la unificación implica la yuxtaposición entre los componentes de ambas propuestas. Este conjunto de elementos se desarrolla partiendo de la idea de que el registro bibliográfico debe responder a las nuevas exigencias que tienen los usuarios al navegar en el universo bibliográfico, y a los cambios paradigmáticos que se han dado en la catalogación.|2006-01-01|México: UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/La%20catalogacion%20ha%20muerto%20Viva%20la%20catalogaci%c3%b3n.pdf|Catalogación, Recuperación de la información, Tratamiento de la información, Google, Metadatos, Necesidades de usuarios, Gestores bibliográficos|La catalogación ha muerto, ¡Viva la Catalogación!: Apuntes para un futuro de la catalogación|http://eprints.rclis.org/17307/|Existe una muy fuerte tradición que impulsa a los bibliotecarios a catalogar cuanto recurso de información encuentran a su alcance, siguiendo normas preestablecidas. En las escuelas de bibliotecología, la catalogación suele ocupar un lugar troncal en sus currículas, como si fuera la herramienta más evolucionada para la recuperación de información; como si una inspiración divina las hubiera creado en algún momento y para siempre. Pero ¿tiene hoy la misma importancia? ¿No la han afectado los avances en tratamiento de la información que vemos? ¿Microsoft o Google no han cambiado algunos de los paradigmas que la afectan? ¿En qué medida la afectan los metadatos? Hay tendencias claras hacia una redefinición de la catalogación en su técnica pero no en sus objetivos primordiales. Este artículo brinda un panorama de las tendencias dentro de la bibliotecología en cuanto a la necesidad de cambiar la catalogación y de sus nuevas implicancias, se menciona la descripción de dos posibles futuros, uno apocalíptico" y otro "integrado".
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/RDA_Nuevo_codigo_de_catalogacion.pdf|Catalogación, FRBR, RDA, Estándares catalográficos, linked data, cloud computing.|RDA, el nuevo código de catalogación: cambios y desafíos para su aplicación|http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/727/807|Se estudia el nuevo código de catalogación Descripción y Acceso a los Recursos (RDA) y su adecuación a la situación tecnológica de la actualidad. Se analiza la forma en que se originó, qué representa y qué puede signifi car para la catalogación y para el desarrollo de los catálogos. Se hace un breve recorrido por la situación del control bibliográfi co y su relación con la tecnología para continuar con los antecedentes que le dan origen al nuevo código. Asimismo se estudian sus características, los cambios que propone y qué benefi cios aporta el hecho de estar basado en el modelo FRBR. Se muestran sus implementaciones en la comunidad internacional. Y, por último, se destacan los aciertos y los desafíos que supone y las dudas más relevantes que suscita. Se realiza una amplia revisión bibliográfi ca que ha permitido identifi car los aspectos más importantes de este cambio de normalización catalográfi ca así como sus aciertos e inconvenientes. Asimismo se lleva a cabo un análisis minucioso de los Requisito Funcionales para Registros Bibliográfi cos (FRBR), de los Requisitos Funcionales para los Datos de Autoridad (FRAD) y de las instrucciones del nuevo código los que ha permitido detectar las conexiones que existen entre ellos.|2012-01-02|null
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/RDA%20en%20MARC.pdf|RDA, Marc, Marc 21, Datos de autoridad, Catalogación, Registros de autoridad|RDA en MARC|http://www.loc.gov/marc/RDAinMARCspa-10-22.pdf|Las actualizaciones 9-15 de MARC 21 incluyen todos los cambios en MARC para utilizarse con RDA aprobados hasta Junio del 2012. Contiene tipos y características de contenido, medio y portador|2012-10-01|Biblioteca del Congreso
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/Puntos%20de%20acceso.pdf|Puntos de acceso, Catalogación, RCAA2, Encabezamientos|Capitulo 21 Puntos de acceso: Reglas de Catalogación Angloamericanas segunda edición|http://www.unforbi.com.ar/documentos/cursomarc21/Unidad_2_grande.pdf|El capítulo 21 de AACR2 se ocupa de la elección de los puntos de acceso. Además indica cuál es punto de acceso principal y cual secundario; los capítulos 22, 23, 24 y 25 están dedicados a la determinación de la forma de los encabezamientos de nombre personales, nombres geográficos, nombre de entidades y títulos uniformes respectivamente.|2003-08-01|EUA: Rojas Eberthard Editores Ltda.
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/procesos%20t%c3%a9cnicos%20y%20soportes%20de%20informacion.pdf|Soportes de información, Catalogación, Clasificación, Lenguaje documental|Introducción bibliotecológica: Procesos técnicos y soportes de información|http://www.bnm.me.gov.ar/redes_federales/publicaciones/doc/cuadernillo_1.pdf|La Biblioteca Nacional de Maestros tiene como misión generar acciones que estimulen la gestión de la información en el sistema educativo nacional y optimizar la normalización de los procesos que se ponen en juego al registrar, recuperar y transferir la información generada en sus bibliotecas. Para hacer realidad esta línea de política pública, una labor de investigación y desarrollo encarada por el equipo interdisciplinario que apoya la faceta técnica del proyecto BERA (Bibliotecas Escolares de la República Argentina), ha concretado su esfuerzo en la producción de un soft de gestión para la automatización de bibliotecas escolares y especializadas denominado AGUAPEY. Este software ha sido concebido para que los responsables de las unidades de información de los establecimientos educativos puedan proceder a automatizar sus bibliotecas y centros multimediales y, en la medida de sus posibilidades, ofrecer a sus usuarios -alumnos y docentes- la selección del material desde un OPAC (catálogo abierto de acceso público en línea). Acompañando esta innovación tecnológica emprenderemos el desafío de normalizar el uso de formatos bibliográficos, ya que para poder cooperar en catálogos colectivos locales, regionales y/o nacionales se hace necesario que todo el sistema educativo gestione su información bajo los mismos estándares. Para poder capacitarse en el procesamiento de los diferentes materiales que se encuentran en las escuelas, se ha elaborado y diseñado un kit de materiales que consiste en manuales y cuadernillos que proporcionan información básica sobre los campos seleccionados del formato MARC y guían paso a paso la carga de datos según soporte. |2002-05-01|Buenos Aires: Biblioteca Nacional de Maestros
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/Principios%20de%20catalogacion%20IFLA.pdf|Catalogación, Control Bibliográfico, FRBR, Fichero de autoridades, Puntos de acceso, ISBD, Publicaciones seriadas, DGMs, |Principios de Catalogación de IFLA: Pasos hacia un Código Internacional de Catalogación|http://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/icc/ime-icc-1-es.pdf|La constante evolución de la practica calcográfica, conforme a los principios de precisión en la identificación y la capacidad de descripción en las que pueden presentarse los materiales bibliográficos, ha hecho evolucionar los antiguos Principios de Paris de 1961 al Control Bibliográfico Universal y, en la actualidad, a una normativa, novedosa, que se basa tanto en el avance y extensión de la catalogación automatizada como en un trabajo de profundas raíces epistemológicas como han sido los Requisitos Funcionales de los Registros Bibliográficos. El objetivo esta reunión era aumentar las posibilidades de compartir información catalográfica a nivel internacional promoviendo normas para los registros bibliográficos y para los registros de autoridad utilizados en los catálogos de las bibliotecas. Da la continuidad al objetivo de la Conferencia Internacional sobre Principios de Catalogación de 1961; en la reunión sobre un código internacional de catalogación Frankfurt 2003, de proporcionar una normalización internacional de los principios y reglas de catalogación |2004-07-23|Tillet, Barbara B.; Gompel, Renate; Oehlschlager; Susanne
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/Manual_catalogacion_V10.pdf|Catalogación, Manual, Recuperación de la información, Adquisiones, Publicaciones periódicas, Tipología documental, Marc 21, Políticas de catalogación, Materiales especiales, Recursos electrónicos, Reglas de Catalogación, |Manual de Catalogación|http://biblioteca.itesm.mx/millennium/manuales/Manual_catalogacion_V10.pdf|Este artículo es un apoyo al curso básico de uso del Sistema Millennium en adquisiciones, catalogación y publicaciones periódicas, con conocimientos básicos para poder manejar el módulo de Catalogación del Sistema Millennium con la información necesaria, no solo de la plataforma, sino de las RCAA2R, el Formato MARC21 y las Políticas de Catalogación de las Bibliotecas del Tecnológico de Monterrey.|2005-10-01|null
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/Los%20estudios%20del%20caso%20Catalogacion.pdf|Estudios de caso, Catalogación, Organización bibliográfica|Los estudios de caso en la catalogación: sus contextos teóricoprácticos|http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-358X2011000100008|La práctica de la catalogación cambió significativamente en el momento en que se introdujo la computación, ahora tecnología de la información, y tras ser considerada como una actividad esencial en la práctica profesional del bibliotecario, y ahora se ha tornado en una actividad compleja envuelta por ciertos lenguajes como la semántica, la sintaxis, la pragmática y otras reglas que gobiernan su interpretación. El propósito de este trabajo es analizar por qué los estudios de caso de la catalogación han sido empleados sólo para describir situaciones particulares y no han contribuido a formular generalizaciones. Es decir, por qué se han utilizado únicamente con fines instrumentales y se han diseñado a partir de modelos explicativos y parciales. Una de las principales aportaciones de este texto es que se considere al estudio de caso como soporte para respaldar lo que teóricamente se está denominando Bibliotecología Basada en Evidencias. Adoptar la metodología del estudio de caso les permitirá a los catalogadores tomar decisiones, observar e interactuar con la finalidad de integrar lo empírico con lo teórico.|2011-01-01|México : UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/las%20nuevas%20entidades%20de%20informacion.pdf|Organización de la información, Entidades de información, Metadatos, Catalogación descriptiva, Entidades bibliográficas, Categoría duplicados, Categoría emergente, RCAA2, Derechos de autor, Reglas de catalogación, Derechos propiedad intelectual|Las nuevas entidades de información: Analizadas desde la perspectiva de la organización de la información|http://libros.metabiblioteca.org/handle/001/221|La historia de la catalogación moderna se ha venido dilucidando desde hace 150 años. Analizarla no es una tarea fácil puesto que la catalogación tiene su propia tradición, sus momentos de ventura y sus épocas de crisis; sus vicisitudes, sus períodos de reflexión, sus rupturas y replanteamientos. Este trabajo recoge los resultados de un estudio histórico descriptivo sobre la aparición de nuevas entidades de información, las cuales se han ido incorporando a las existentes en el universo bibliográfico. Consideramos que el desarrollo y los alcances de este estudio son una explicación, desde la perspectiva analítica-sintética, sobre los diversos temas que han sido utilizados como fundamento para los tiempos de cambio en la catalogación moderna. Los aspectos que se estudian en esta obra son aquellos relacionados con un encuadre conceptual del universo bibliográfico los que juzgamos como el fundamento para la configuración y desarrollo de las nuevas entidades. A continuación se hace una caracterización de los inconvenientes que surgen al emplear la normativa vigente para la descripción bibliográfica de las entidades nacientes. Finalmente se plantea como propuesta que el movimiento de los metadatos es la opción para organizar y representar a las nuevas entidades de información.|null|México : UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/La%20unificaci%c3%b3n%20en%20la%20descripci%c3%b3n%20FRBR%20RCAA2.pdf|Organización de la información, registro bibliográfico, RCAA2R, FRBR|La unificación en la descripción: El modelo FRBR y las RCAA2R|http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187-358X2006000100007&script=sci_arttext|La unificación de la descripción consta de cuatro partes (el modelo FRBR, el análisis de las RCAA2R, la comparación y la unificación en la descripción bibliográfica) que, a su vez, agrupan varias contribuciones sobre el impacto del FRBR. El modelo es revisado desde su origen y también su estructura y componentes; las RCAA2 son explicadas a partir de la revisión que hace Delsey con base en la propuesta del modelo. La comparación que se hace es entre el modelo y las reglas de catalogación, y la unificación implica la yuxtaposición entre los componentes de ambas propuestas. Este conjunto de elementos se desarrolla partiendo de la idea de que el registro bibliográfico debe responder a las nuevas exigencias que tienen los usuarios al navegar en el universo bibliográfico, y a los cambios paradigmáticos que se han dado en la catalogación.|2006-01-01|México: UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas
http://10.50.52.136/master/01Catalogaci%c3%b3n%20I%20y%20II/La%20catalogacion%20ha%20muerto%20Viva%20la%20catalogaci%c3%b3n.pdf|Catalogación, Recuperación de la información, Tratamiento de la información, Google, Metadatos, Necesidades de usuarios, Gestores bibliográficos|La catalogación ha muerto, ¡Viva la Catalogación!: Apuntes para un futuro de la catalogación|http://eprints.rclis.org/17307/|Existe una muy fuerte tradición que impulsa a los bibliotecarios a catalogar cuanto recurso de información encuentran a su alcance, siguiendo normas preestablecidas. En las escuelas de bibliotecología, la catalogación suele ocupar un lugar troncal en sus currículas, como si fuera la herramienta más evolucionada para la recuperación de información; como si una inspiración divina las hubiera creado en algún momento y para siempre. Pero ¿tiene hoy la misma importancia? ¿No la han afectado los avances en tratamiento de la información que vemos? ¿Microsoft o Google no han cambiado algunos de los paradigmas que la afectan? ¿En qué medida la afectan los metadatos? Hay tendencias claras hacia una redefinición de la catalogación en su técnica pero no en sus objetivos primordiales. Este artículo brinda un panorama de las tendencias dentro de la bibliotecología en cuanto a la necesidad de cambiar la catalogación y de sus nuevas implicancias, se menciona la descripción de dos posibles futuros, uno apocalíptico" y otro "integrado".
Editor
null
Identificador
http://www.loc.gov/catdir/cpso/RDA/RDAantecedentes_instructor.pdf
Cobertura
2011-11-30
Colección
Citación
“RDA: Antecedentes y Aspectos de su Implementación Manual para Instructor,” Biblioteca Virtual FAHUSAC, consulta 21 de noviembre de 2024, https://bvhumanidades.usac.edu.gt/items/show/3282.