Analizar la práctica docente con dimensiones constructivistas: una experiencia de observación

Analizar la práctica docente con dimensiones constructivistas: una experiencia de observación

El propósito de este trabajo es presentar algunas dimensiones de corte constructivista que permiten analizar la actividad profesional del profesor en el aula con el fin de obtener información sobre los procesos de apoyos y ayudas que ofrece a sus alumnos, para hacer un posterior análisis de su práctica docente y plantear estrategias alternativas de acción para mejorarla. El trabajo se basa en los parámetros que sugieren Pérez Cabaní y Carretero (2003) para llevar a cabo un proyecto de estas características, tanto en el establecimiento de criterios de la observación como en la determinación de la metodología y selección de los procedimientos. Se presenta el análisis de la observación de la práctica docente de una profesora empleando las dimensiones mencionadas así como las implicaciones para futuros análisis y recomendaciones de formación profesional.

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http://www.uv.mx/psicologia/files/2013/06/lulu.pdf

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