El diálogo, la supervisión crítica y los roles en el proceso de orientación pedagógica
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Título
El diálogo, la supervisión crítica y los roles en el proceso de orientación pedagógica
Descripción
Aprovechando los espacios para el análisis y la transformación de la práctica profesional docente de la Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes, planteamos algunos principios de orientación que promueven el intercambio de experiencias, creencias e ideologías y la consolidación de la autonomía en situaciones didácticas de formación en los estudiantes de la materia Prácticas Profesionales.
Editor
Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
Identificador
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/24013/2/articulo7.pdf
Cobertura
2005
Colección
Citación
“El diálogo, la supervisión crítica y los roles en el proceso de orientación pedagógica,” Biblioteca Virtual FAHUSAC, consulta 21 de noviembre de 2024, https://bvhumanidades.usac.edu.gt/items/show/2961.